——吉林省松原丰泽中学17年历史就是一部轰轰烈烈砥砺前行的史诗

【题记】

“百年大计教育为本”，“十年树木百年树人”，说的都是教人育人。传统文化是教育历史基础和民族元素。我们不要再干“抛却自家无尽藏，沿街托钵效贫儿”的傻事！请看我们古代先贤是如何做的——先师先圣孔子的教育活动是：“杏坛讲学，有教无类，须行束修”；他还提出立国治国的三要素：庶、富、教即教育与经济发展的关系；他提出的教学方法：“学而不思则罔，思而不学则殆”；“学而知之”学以致用”；是世界上第一个提出启发式教学的人启发诱导，“不愤不启，不悱不发、举一隅不以三隅反，则不复也。”循循善诱、温故知新、循序渐进，叩其两端、举一反三等等。尤其是他的论教师篇可谓恒绝于世：学而不厌、诲人不倦“发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至云尔”；“爱之，能勿劳乎？”；以身作则、爱护学生“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从” ；“后生可畏，焉知来者之不如今也”；温故知新、教学相长“温故而知新，可以为师矣”；“如切如磋，如琢如磨。其斯之谓与?”……

儒家教育家孟子理念更是千古绝唱，他对教育作用阐述精辟：其一是“四善端”（恻隐之心为仁之端，羞恶之心为义之端，恭敬之心为礼之端，是非之心为智之端）；其二是在于“求放心”  ；其三是

扩充“善性”的过程。他对教育目的阐述比较后无来者：其一是教育的目的在于“明人伦”；其二是孟轲第一次明确概括出中国古代学校教育的目的——“明人伦”；其三是人伦就是五对关系：父子有亲，君臣有义，夫妇有别，长幼有序，朋友有信。他的教学方法前无古人：

其一是深造自得“君子深造之以道,欲其自得之也。” 泛指更进一步学习和研究，不断前进，以达到精深的境地。力倡以主体的体验来获得认知，在学习中有所发现、有所创新。孟子曰：“尽信《书》，则不如无《书》” 。《孟子·尽心下》——强调学习由感情学习到理性思维的转化。其二是盈科而进“原泉混混，不舍昼夜，盈科而后进，放乎四海。”其三是 教亦多术孟轲十分强调对不同学生采取不同的教法。其四是专心致志“今夫弈之为数，小数也；不专心致志，则不得也”。

古往今来，和-谐思想绵延不断。孔子的“礼之用，和为贵”；孟子的“天时不如地利，地利不如人和”；康有为的“人人相亲，人人平等，天下为公”……和-谐是事物存在的最佳状态，也是一切美好事物的共同特点。实现和-谐，是人类孜孜以求的美好理想和愿望，构建和-谐校园也将是一个永恒的主题。如果把和-谐的校园比作一棵参天大树，那么，优美的校园环境就是这棵大树的根本，良好的人际关系就是它的枝叶，丰富的校园文化就是它的精髓。和谐，如春天，阳光灿烂，和风阵阵；和谐，如夏天，充满生机，热气腾腾；和谐，如秋天，丹桂飘香，硕果累累；和谐，如冬天，意境悠远，静谧祥和。

莫道君行早，更有早行人！17年前，有一所学校就在传承着、践行着2000多年以前的思想，它就是松原市唯一一所民办学校——松原市丰泽中学。董事长柴宝玉秉承儒家孔孟育人之道，毅然决然地独家投资办起了一所便民、育民、为民、爱民的爱心中学。而民办学校的巨大优点就是比公办更加尽心尽力、尽职尽责，付出的更加超然、敬业、敬心、敬岗、敬责……

【乾安教育状态】

2012年，乾安县就完成教育基础设施投入6000万元。加强教师队伍建设，新聘大学本科以上特岗教师97名。  截至2011年，乾安县现有各级各类学校103所，其中县城及乡镇中心小学21所、村小41所、初中16所（民办1所）、普通高中2所、职业高中3所（民办1所）、教师进修学校1所、幼儿园19所（公办幼儿园1所、民办幼儿园18所）。

县级直属学校：乾安县教师进修学校、乾安县职业教育中心。乾安县实验中学、乾安县第一中学、乾安县第四高级中学、乾安县第七中学、乾安县育才艺术中学。乾安县水字镇中学、乾安县安字镇中学、乾安县大布苏镇兰字中学、乾安县实验中学、乾安县仙字中学、乾安县余字乡中学、乾安县赞字乡中学、乾安县乾安镇中学、乾安县大布苏镇兰字中学、乾安县实验小学。

【乾安教育喜讯】

为了增强全县中小学校长的责任意识、质量意识，全面提升治校能力和管理水平，打好乾安教育“十四五”开局基础，2022年2月19日，乾安县教育局成功举办了第一届校长论坛。

此次论坛历时一天，来自全县中小学校的36位校长围绕“聚焦教改，提升质量”这一论坛主题，结合学校管理实践交流了本校在“育学教”改革工作中的亮点和学校管理中的新思想、新理念、新做法。论坛直击教育热点、难点问题，积极反思学校管理的得失，寻求解决问题的最佳途径；总结经验，推广成果，资源共享，优势互补。彰显了新思想、提出了新见解、拓展了新视角，为与会校长带来了许多新的思考，新的启示，新的借鉴。

乾安县第四中学副校长尹志远说：“此次校长论坛活动搭建了平台，各校一起交流经验、学习方法、碰撞思想，共同讲述教改故事，诠释育人情怀。我笃信，在县教育局的正确领导下，在各校的努力下，‘育学教’教学改革会更加深入，更加有效，为教学质量提高奠定坚实的基础。”

【美丽潇洒的乾安】

谈到乾安，谈到教育，就必须谈到生于斯长于斯乾安人的这块热土。这是一个怎样的沃土方能养育如此优秀的人们呢？

国内独一无二的、奇特的人文地名与区划景观，保留和传送了传统儒家启蒙文化的精粹；又因袭了中国古代“井田制”的行政区划模式，就有了“井字方”之旧称的乾安县 ，出现了历史上罕见的规划地名群，它把一部《千字文》工工整整地写在3617平方公里的乾安大地上 ；于是，睿智的乾安人采用锻造工艺，手工锻造，将“千字文”依次排列其在千字文宝鼎，作为精华向外界展示乾安的历史与文化，是中国唯一的“千字文”鼎。

魅力无限、风光旖旎的“大布苏泥林”是中国国内唯一的潜蚀地质地貌景观，晚更新世古生物化石群，各种地形、地貌、河流等缩微景观。碧波荡漾的大布苏湖，一望无际的芦苇荡，典型的湿地泥淖沼泽景观。乾安泥林不仅有壮美的自然风光，还有深邃的民族文化和古老淳朴的风土人情。泥林风光通透、光芒四射，它以罕见的地貌特征闻名于世，被称之“乾安泥林”，又被地质专家称泥林为“假喀斯特”和“类喀斯特”地貌。境内有久负盛名的圣泉景区，它以独特的自流上升泉而闻名，泉水清澈，水质甘甜，含有大量的对人体有益的矿物质和微量元素，是江河入海的缩微景观，在此可以看到江河的上、中、下游以及流入大海的整个过程的缩微景观。  

博大精深的云腾广场，赋有深寓，广场中心安放一尊标志性雕塑——五龙腾飞，寓乾安县紧跟时代步伐，发扬与时俱进的时代精神。

在这块神奇的土地上，有这样一所中学诞生——

一流育人之道  造就一流的学校  成就一流的学生

曹凤英：把爱心献给学生诚心送给家长信心留给自己

愚者，永远有无数的理由；智者，永远行进在路上。

曹凤英从事教学工作多年，工作认真负责，爱岗敬业，善于学习，严格要求自己。教学上精益求精，深钻教材，认真备课，向课堂45分钟要效率。她尊重、信任学生，充分发挥学生的主体作用，让学生做课堂的主人，营造轻松、活泼的教学氛围，展现课堂无穷魅力，她业务素质过硬，基本功扎实，在课堂上板图板画运用自如，教学效果好，深受学生的喜爱，并连续在全县期中考试中取得第一名，多次受到学校的表彰奖励。

她关爱学生，爱生如子，奖罚分明。有句名言说的好：“有了爱心就会拥有一切，没有爱心就没有教育。”作为老师，必须对学生“爱之深、知之备、导之以微、喻之以理，动之以情”。对于学生违纪，她从不批评，以好朋友的姿态和风细雨的与之交流，并与家长勤沟通学生在校的表现，得到了学生和家长的认可。

学校领导和同事都称赞说曹凤英是一个脚踏实地，积极进取，默默奉献者，也是一位受学生欢迎、领导放心、家长满意的好老师！

陈元宝：谁能十年辛苦付一笑？千里尽长歌！

陈元宝，办公室主任，安全办主任，大专学历，从教多年，一直担任美术课教师。工作勤勤恳恳，任劳任怨，用一句话来形容，那就是“谁能十年辛苦付一笑？千里尽长歌！”他却是这样做的。

他总是那样和蔼可亲，学生们每次看到他的时候，他的嘴角总是上扬，笑起来眼角的鱼尾纹都清晰可见，“春风拂面入心脾，催得冯唐李杜生”学生们都亲切的称呼他为“我的艺术家老师”。

他的人生信条是“踏踏实实做人，实实在在做事”。

张宇辉：润物细无声 花开彼岸

张宇辉：班主任教师，本科学历，县级优秀教师，教改先进个人，从事班主任工作33年，经验丰富，对待学生耐心细致，是学生的良师益友。

教育家苏霍姆林斯基说过：“教师技巧的全部奥秘，应在于如何爱学生！”亲其师，信其道，没有爱就没有教育，教师必须关心爱护全体学生，尊重学生的人格，平等公正的对待学生，尤其是班上的学困生。现在因为教师的评价体系与每年的教学成绩挂钩，使得很多教师眼里只注重优等生、中等生，不能兼顾学困生的学习。这自然就挫伤了他们学习的积极性，由于教师的偏见，使学生产生厌学情绪，使家长认为自己的孩子的确不可造就，从而让他们放弃了读书的念头。所以作为我们教师要真正做到关爱每一名学生，关心每一名学生的成长与进步。那么，如何才能做到公平无私的去关爱每一名学生呢？

1.绝不放弃学困生 ，我们教师应该在“不抛弃、不放弃”的前提下，抽出足够的时间去关心、了解那些“学困生”。我们应该清醒的意识到，他们并非天生就差，只是在长期的失败中失去了学习的信心才导致厌学的。因此，对于这部分学生我们要利用课内课外的时间给予耐心的辅导。对他们的期望值不能过高，应该让他们从最基本、最简单的知识开始，在这期间，一旦发现他们有进步，即使只取得一些微不足道的成绩，也要及时给予表扬。我班曾有一名学困生，为了帮助他树立对学习的信心，我是通过改变做作业的方法来实现的。每一天的作业中，我让“优秀学生”做卷中所有题，而他们则做基础题。当他们完成后，及时肯定，这样的练习多了以后，“学困生”就能做比较难的题目了，面对难题也不会再害怕了，无形中增强了他们攻克难题的信心与能力。

2.营造一个宽容的环境，让学生感受到关爱，在一个班上，总有一些学习成绩好的，也有一些不太爱学习、爱调皮捣蛋的学生。当他们犯了错误后，我们教师首先应该营造出一个宽容的环境。不给学生打上“差生”的烙印，不给学生分等级，要用爱去容纳学生的一切。一次上课，我们班的一名“双差生”竟无视老师的存在，双手在桌子下叠纸船，我当时很生气，真想马上狠狠地批评他一顿。但又想到这名学生非常倔强，如果处理不当，不仅会影响到其他同学，而且对于他改正缺点也没用任何的帮助。想到这，我面带微笑地看着他，示意他赶紧收起来。下课后，我把他叫到办公室，耐心地指出了他的错误，他立即觉得很羞愧，马上认识到自己的错误，并表示一定不再玩了。只有容纳，才可以用一颗慈爱的心去发现和转化学生的问题，使学生心悦诚服的走上进步之路。

3.学会尊重，让关爱体现在我们的一言一行中 ，尊重学生是师德的根本。教师只有保持尊重姿态，才会公正、真诚、平等地对待每一个学生，才能理解、赏识、接纳每一个学生。在我们和学生进行交流时，教师要能“弯下腰”来和学生说话，用一颗童心、诚心和学生进行交流，并且根据学生的要求和意见，及时调整自己的教育教学行为。这样的老师必定会受到学生的欢迎。

4、对学生付出深深的母爱。我们学校是寄宿制学校，我班的孩子们都在学校住，就连我这个班主任也在学校宿舍住，所以我和孩子们同吃同住，白天对孩子的上课、安全、思想、冷暖、饮食、纪律、卫生等各方面都要保证不出差错，就连晚上睡觉期间也要照顾好孩子们，我会去寝室看看他们的被褥薄厚，冬天厚些，夏天薄些，确保冬暖夏凉，让孩子晚上休息好。有时候有的同学半夜发烧、肚子疼、胃疼头疼，我首先给孩子家长打电话，说明情况，能来接的就接走了，不能来接的孩子，我会给他们烧开水，把热水放在暖水袋里暖暖肚子，再按说明书给孩子吃家长给带的药，一直陪着孩子安然入睡，我才安心回到我的寝室休息，第二天早上我又会早早来到孩子身边看看什么情况。晚上这样的事不知发生过多少回，每当看到孩子们开心的笑脸时，我的心里总是充满幸福快乐的感觉！

一位教师，只有对学生充满无私的爱心，才能产生做教育工作的强烈愿望，才能千方百计地教好学生。有了这种爱，教师才能兴趣盎然地去了解学生、研究学生，才能潜心钻研教育教学，探索新方法、新途径。有了这种爱，教师才能了解学生各方面的情况，热情主动引导与帮助学生，把自己的知识和智慧无私传授给学生，把真理的阳光洒向孩子的心灵，引导学生的精神世界奔向积极和崇高的境界。

食堂：守住源头就是守住师生健康

（2022年学校庆祝元旦时学生的会餐宴席）